每一个家长都喜欢孩子能听话，是一个好孩子。但很多家长却忽视了自身在教育中的行为。而行为的不一致往往对孩子的教育非常的不利。比如在家庭教育中，言行不一致的情况就比比皆是。如：
例一：
有一次，佳佳自己穿鞋系好了鞋子，妈妈看了很高兴地说：“儿子，你真棒！会自己系鞋带了。”话音还没落，紧接着妈妈又把孩子已经系好的鞋带又紧了几下。孰不知妈妈这一习惯性动作传输的信息就是：“孩子，你还不行！”声音是表扬孩子，行动却是批评，这一微妙动作对孩子来讲，并不是认为妈妈在夸奖他，所以表扬的效果就大大地打了折扣。
例二：
花花7岁了，一天起床后，第一次主动叠好了自己的被子，爸爸见了连连夸奖：“花花真是好孩子，长大了！好样的！”然后爸爸又把花花已经叠好的被子的两个角拉了一下，使被子更平直一些。爸爸这一拉的无意识行为，就等于告诉孩子：“你看，孩子，你还差远呢！”结果又把表扬变成了批评。
例三：
为了培养儿子的回报意识，我亲儿子一口，总要说一声：“来，宝贝你也亲爸爸一口。”儿子也总是开开心心地在我脸上亲一下。每一次等他亲完我就感到脸上湿漉漉的，就自觉不自觉地用手在儿子亲过的地方擦一下。儿子每看到我的这一动作，眉头总是轻微地皱起来。后来我才明白，原来擦的动作等于在说：“你不要亲我。你一亲有口水，有点脏，还得我擦一下，多麻烦。”
专家提醒：这样的例子很多。说明了言行不一致的现象很普遍。作为渴望孩子成功的家长，应该时时注意这一问题，在生活的教育中，保持声音与图像的一致是多么重要！行为信息与言语信息“合兵一处”，双管齐下，教育的效果显然就会好得更多。
家长练习
检查一下自己，有没有图像与声音脱节的现象？如果有，就写出来。并逐一改变。
言语是什么？
行为是怎么样？
“你要多看书”
自己却从来不看书
“你要说话有礼貌”
自己却张口就骂
