散文丝丝柔线牵我心
每当我挟着课本，一上教室讲台，就会看到不少同学面带笑容地望着我；有的同学露出雪白的牙齿，脸上的肌肉全部动员起来，他们笑着昂首望着讲台上的我。他们准备马上起立，好奇地期待着我开始上课。我仿佛觉得有无数根丝线牵着我，教室里有多少个学生，就有多少根丝线连着我。几十年来，愈到后来，我就愈加割舍不下连着我丝线的学生。
我就生养了一个女儿，但我跟学生打交道的时候，不时地会有对学生发出“他们是我的儿子和女儿”的感觉。我在心里想：老师是学生的三分父母！
我所教过的学生，他们纯朴、善良、天真和好动，这正是一类健康的、正直的、人性的少年，他们代表着中国的未来。
我在讲到古文《陈情表》的时候，文中提到西晋王朝提倡的“以孝治天下”的“孝”。对于中国古代的“孝”，这是我国的优良传统文化，到现在仍然值得提倡。我说，不过，在古代也有“愚孝”的事，这就不好，事物超过了一定的度，就会走向事物的反面，那就会违反人的天性。
我就给大家讲了一则古代“郭巨埋儿”的故事。郭巨为了落实对80岁老母的孝，居然要埋葬自己的儿子。学生听后，感到震撼，议论纷纷。有感兴趣的学生问，这事有文字记载吗，我说有。我用多媒体播映出一段文字：
“郭巨，隆虑人也，一云河内温人。兄弟三人，早丧父。礼毕，二弟求分。以钱二千万，弟各取千万。巨独与母居客舍，夫妇佣赁，以给公养。居有顷，妻产男。巨念与儿妨事亲，一也；老人得食，喜分儿孙，减馔，二也。乃于野凿地，欲埋儿，得石盖，下有黄金一釜，中有丹书，曰：‘孝子郭巨，黄金一釜，以用赐汝。’于是名振天下。”
学生们的兴趣上来了，又有同学问，这则故事记载在哪一部古书上。我说许多的古文献都有记载，这则故事是我从我国第一部志人志怪小说《搜神记》中摘下来的，作者是东晋的干宝。下课后，仨仨俩俩的同学围过来，建议我印一些这方面的资料给他们，我愉快地答应了他们。
我撰文《只有记住才能弄懂，只有弄懂才能记住》，谈到高考学习的备考方法，告诉大家学习要采用联系记忆的方法才能学好，并将文章印发给同学们阅读理解。
一次班会上，我通过学生细小的卫生习惯，上课时班上的纪律和一些同学上课睡觉的不良行为，展开联系实际的思想教育即兴演讲，借以激励学生。最后总结几句话，我说：“现在你们在学校，在你们的少年时代，你们的一言一行所养成的习惯，直接关系到你们将来的切身利益。”
我接着说，“世界上有两种人希望你们好，那就是你们的父母和老师；老师可以说是你们的三分父母。所以，不管是谁，只要你们有困难，心里有困惑，都可以来找我，只要我做得到的，一定会帮助你们。”
不久，我撰稿《老师是学生的三分父母》，并印发给了大家。
在教学中，鼓励学生背课文（高考规定的）是件头疼的事，如何在课堂上，传授学生背课文的方法，然后激发他们背书的兴趣，直接关系到高考的成绩。
在课堂上，我经常会让学生站起来即兴背课文，开始同学们害怕，不敢站起来；我就不时地抓住机会表扬鼓励学生，我说：“你们在座位上站起来背课文，怕什么？实在怕，你就这样想：反正不是在上战场打仗，不会送命的。”同学们笑起来了。那怕同学的一点点长处（谁都有一点长处），我也会表扬他们。在我的微笑的鼓励和表扬下，学生们一个个放松了，主动站起来来背课文，效果真是太好了！
经常这样训练，潜移默化地，在每天的晨读和早读中，有一天我突然发现，同学们背书的兴趣大增。其中有一大个子男同学背书特别卖劲，他读得是那样认真而庄重；但我知道，他的成绩是班上成绩最差的。
然而在一次课堂上点名背书时，我有种直觉，感觉他会背得最好，在点了几个同学的名背完课文后，我破例地点了他的名。他怯生生地站了起来，稳住神开始背诵起来，愈到后来愈背得流利，最后一口气一字不漏地背了下来。
“同学们，听到了吧。”我兴奋地说，“余某某是背得最好最快的一位，余某某是最棒的，我们都要向他学习！”
我的话音刚落，教室里爆发出一阵激烈的掌声。
晚读前，大个子来到我的宿舍；他站在门口低着头，悄悄地不敢进来，我热情再三地他才站到我的'面前。
“老师，我和《陈情表》的李密一样，我父母离婚，从小就不管我，是我祖母把我带大，”他的头耷拉下来，“我的成绩一直不好，特别是语文。”
“你会好的，只要努力！”我说。
“我的成绩最差，可是老师还表扬我，”说着，他啜泣起来。我有点不知所措。
“老师，听说你下学期可能不教我们啦，”他急切地说，“如果那样，我的语文又会学不好的。”
“为什么？”我问。
“我最喜欢上你的课，你使我尝到了父母的温暖，不会有人表扬我的……”他说着又抬手擦眼泪。
我胸口有点堵，不知用什么话来安慰他，只好沉默不语。
办公室里，经常会有同学来找我。他们总喜欢和我敞开心扉，叙说着他们的苦闷和烦恼，这使我心里沉重也感动。
黄某某，一个天真活泼的女同学，每次上课踏上讲台，总能看到她向我投来甜甜的微笑，这使我心里备感温馨，她是我上课时经常见到的笑容最甜的一个学生。课后，不管是在教室走廊上，大厅里，操场上，食堂里，只要见到我，她就会远远地追上我，蹦蹦跳跳，然后挽着我的胳膊，笑眯眯地和我聊起来。黄某某是个脑袋瓜子灵巧的学生，在年级里学习成绩都是上游，自然我也很喜欢她。
从小，她在乡下家里生活比较艰苦，没有养成喝牛奶的习惯，喝牛奶就想吐。小小年纪头上就有少许白发，我向她历述了不喝牛奶的坏处，有一次硬是逼着她喝下一袋牛奶。
一年春天的下午，植物新绿溢出勃勃生机，但人们都有点倦意，有时瞌睡不时袭来。这时黄某某来到我的办公室。谈到学习谈到“孝”，她突然悲痛起来，问起她，才知道她从小是奶奶带大，可是奶奶去世的时候她却不在身边。她哭了起来。
“老师，你不知道，我奶奶是一个多好多善良的人，”她叙谈道，“我读高中了，渐渐地少见了她，有一次过节，我没能赶过去看她，后来听说，奶奶一直在盼望我回去看她，奶奶还给我留下了好吃的东西……可是我却没有去。”
她当着我的面哭得越来越伤心：“老师，你不知道，她去世的时候我也没能赶去，她死时好久都没有闭眼，就是因为没有见到我，她不闭眼呀，喔喔喔。”
她泣不成声，我一时不知如何是好，忙掏出纸巾给她擦泪。霎时，她一下子抱住了我，我也顺势抱住了她，她伏在我肩上哭了许久。
毕业后，她考上了北京师范大学。今年教师节，她给我发来了一则短信，信里说：
我最最最敬爱的老师，非常感谢您一直以来的关心和照顾，在我心中您一直都是非常平易近人、善解人意、真诚、善良的老师，作为您的学生，我觉得是一种幸运和骄傲。也许您曾n次听过同样的话，但老师Please believe me这是我100%的真心话。您永远是我的班主任，是我心目中最最最好的老师（不老的老师）。
最后祝老师心情永远愉快，教师节快乐！
我曾在端午节收到学生送给我的一百多枚棕子，收到过学生给我写来的三千多封贺信，接到难以计数的手机短信。这些我都一一记录下来，保存起来。有则节日贺信这样写道：
是您的和蔼可亲拉近了我们的距离，是您的民主开明放飞了我们的思想，是您的谆谆教导使我们明白了许多事理。你是我见过的最好的老师和班主任！
多年来，我总感觉到上课时好象有许多丝线牵扯着我，牵扯我的就是讲台下一双双明亮的眼睛，一个个活生生的可爱的学生。为此，每天早晚课前课后，我总喜欢到教室里走一走，看一看，一天不见他们心里就不舒服，这成了我的习惯。我爱我的学生！我爱我的工作对象，也是那心灵的丝线牵着我，使我从内心里感到充实、喜悦、温馨和成功。
